1.
INTRODUCCIÓN
Desde hace una década, el Ministerio de Educación
(Minedu) y los gobiernos regionales organizan la estrategia de buen inicio del
año escolar (BIAE) con el propósito de asegurar para, el primer día de clases,
un conjunto de acciones y productos que permitieran que las y los estudiantes
cuenten con las condiciones necesarias para tener un buen inicio del año
escolar. Con este fin, la estrategia aprobada permitió asegurar que 8 millones
de estudiantes cuenten, entre otros, con docentes contratados oportunamente, y
con textos y cuadernos de trabajo disponibles en número suficiente a tiempo y
con aulas y servicios acondicionados, entre otros aspectos. En el contexto de
cierre de escuelas causado por la crisis sanitaria, el Minedu decide ampliar la
estrategia a todo el año escolar buscando organizar el retorno a clases
presenciales, así como la consolidación de aprendizajes de los estudiantes. La
estrategia pasó a llamarse el Buen Retorno del Año Escolar (BRAE) 2021.
Mediante la Resolución Ministerial Nº 509-2020-MINEDU de fecha 04 de diciembre
de 2020, se crea el Grupo de Trabajo Sectorial de naturaleza temporal,
encargado del diseño y planificación de la estrategia BRAE para el desarrollo del
año 2021, teniendo al Viceministerio de Gestión Pedagógica a cargo de la
presidencia, y a la Secretaría de Planificación Estratégica como secretaría
técnica. A partir de la experiencia desarrollada en el 2021, y de la
coordinación y articulación con las unidades orgánicas del Minedu y las
instancias de gestión educativa descentralizada, se actualiza y propone la
Estrategia para el buen retorno del año escolar y la consolidación de
aprendizajes 2021-2022 (BRAE-CA 2021-2022). La estrategia BRAE-CA 2021-2022,
articula al sector educación, además permite la participación de otros sectores
del Estado mediante el Grupo de Trabajo Multisectorial (GTM)1 así como de otros
actores de la educación organizados en el Capítulo Peruano de la Coalición
Mundial de la Educación2. Tanto el GTM como el Capítulo Peruano de la Coalición
organizan sus acciones a partir de lo establecido en la estrategia BRAE-CA
2021-2022
2.
OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA
El objetivo de la Estrategia para el Buen Retorno al
Año Escolar y Consolidación de los Aprendizajes (BRAE-CA 2021-2022) es lograr
que los ocho millones de estudiantes de la educación básica en todos sus
niveles y modalidades, consoliden y continúen con sus aprendizajes en las
mejores condiciones, y garantizar que el servicio educativo sea oportuno y de
calidad. La agenda de esta estrategia contempla los productos que entrega el
Estado para · La prestación del servicio educativo en la modalidad
presencial o a distancia (incluye la semipresencial). La reapertura debe ser
segura, gradual, voluntaria y flexible de las IIEE o programas educativos.
· El desarrollo de las experiencias de aprendizaje por
parte de las IIEE con el soporte de Aprendo en Casa, Aprendo en Escuela y
Aprendo en Comunidad.
· El desarrollo de acciones constantes centradas en la
consolidación de aprendizajes de los estudiantes.
· El desarrollo de acciones centradas en la atención
socioemocional a estudiantes y docentes para un desarrollo integral y el
bienestar de la persona.
· La recuperación y continuidad de los estudiantes que
están desvinculados del servicio educativo o en riesgo de estarlo.
· La dotación de recursos que favorezcan el proceso de
desarrollo de competencias de los estudiantes desde la “Estrategia Cierre de
Brecha Digital” y la distribución de otros materiales y herramientas
pedagógicas. La Estrategia BRAE-CA 2021-2022 se organiza en 4 componentes y 4
estrategias transversales:
• COMPONENTE 1: Acceso y continuidad para el desarrollo de
competencias de los estudiantes.
• COMPONENTE 2: Dotación y fortalecimiento de competencias del
personal de las IIEE, programas educativos, redes, UGEL y DRE.
• COMPONENTE 3: Material educativo distribuido y acciones para el
cierre de brecha digital.
• COMPONENTE 4: Escuelas seguras y acogedoras para el desarrollo de
competencias de los estudiantes
• Estrategia territorial
• Estrategia intersectorial
• Estrategia con actores de la sociedad
• Estrategia de comunicaciones
